I tecnocrati danneggiano milioni di bambini per creare una generazione perduta

Il mese scorso, i Centers for Disease Prevention and Control (CDC) rilasciato nuovo sviluppo standard linguistici per i bambini americani. La guida aggiornata afferma che ora un bambino di 2 anni e mezzo dovrebbe dire solo 50 parole.

Come autismo specialista e logopedista certificato dall'American Speech-Language-Hearing Association, sono sconvolto dal fatto che il CDC abbasserebbe silenziosamente le aspettative linguistiche pediatriche di lunga data normalizzando i ritardi linguistici significativi come "la nuova normalità".

Ho lavorato in ospedali, scuole e cliniche e sono stato il direttore principale nello sviluppo di programmi e centri per l'autismo in più stati.

Sono considerato un esperto nello sviluppo pediatrico del linguaggio, del linguaggio, della comunicazione, della funzione motoria orale e della deglutizione, e un esperto nel fornire approcci e protocolli terapeutici appropriati quando tali funzioni sono "anormali".

Per 25 anni sono stato un sostenitore dell'identificazione e del trattamento precoci perché la ricerca mostra che prima viene identificato un bambino, migliori saranno i risultati del trattamento.

Ora il CDC vuole normalizzare il linguaggio ritardato e le abilità linguistiche nei bambini americani, privandoli dell'identificazione e del trattamento precoci.

Ciò avrà inevitabilmente un impatto negativo sui futuri successi dei nostri figli a scuola, nelle relazioni, nella loro comunicazione e nella loro autostima, lasciandoli probabilmente ad affrontare anni di più di logopedia e logopedia e supporto educativo.

Che cos'è "normale?"

Ci si aspetta che i bambini di età superiore ai 2 anni abbiano enormi vocabolari verbali. Dovrebbero avere una parola per quasi tutto nel loro ambiente.

Ci si aspetta che i bambini di due anni e mezzo utilizzino più frasi da 2+parole a 3+parole e persino si uniscano in frasi intere.

Se il CDC sta assistendo a una significativa diminuzione dell'acquisizione della lingua pediatrica, i funzionari dell'agenzia devono chiedersi perché, invece di modificare semplicemente le aspettative standard.

Eppure questa non è una novità per il CDC. Il CDC ha cambiato per anni gli standard del QI e i risultati dei test degli studenti. I bambini americani stanno diventando sempre più stupidi, con più difficoltà di apprendimento e più problemi di salute (il 54% dei bambini americani soffre di una malattia cronica … ma lo conserverò per un altro articolo.)

Il CDC deve semplicemente smetterla con questa assurdità di rendere anormale = normale e iniziare a esaminare ciò che sta influenzando negativamente lo sviluppo dei nostri figli.

Iniziamo chiedendoci: perché l'improvviso cambiamento di discorso e lingua nel 2021-2022?

Possiamo solo presumere che l'attuazione nazionale dei mandati delle maschere negli ultimi due anni abbia molto a che fare con la nostra situazione attuale.

Negli ultimi due anni ho urlato dai tetti che mascherarsi è inappropriato e dannoso.

L'American Speech and Hearing Association ha scritto lettere al CDC esprimendo preoccupazione per il potenziale impatto negativo delle maschere sulla parola e sul linguaggio, ma sfortunatamente il CDC non ha rinunciato.

Apparentemente, il CDC ha ritenuto che tali danni non superassero l'agenda di disinformazione che le maschere bloccano la diffusione di SARS-COV-2. (Ci sono decenni di ricerca scientifica la dimostrazione delle maschere non ferma la diffusione delle particelle virali aerosolizzate.)

Vedere e sentire: I bambini imparano guardando e ascoltando. Il mascheramento ostacola entrambe queste modalità di apprendimento. I bambini hanno bisogno di vedere la bocca dei loro genitori, insegnanti e coetanei.

Inoltre, i coetanei e gli insegnanti mascherati ostacolano l'apprendimento uditivo. Lo sviluppo della parola e del linguaggio ha un impatto significativo quando un bambino non può vedere o sentire tutti i suoni del linguaggio attutiti da chi indossa la maschera. La finestra sullo sviluppo del linguaggio e del linguaggio è fondamentale per lo sviluppo di abilità comunicative appropriate e può avere un impatto sull'istruzione di un bambino per anni.

Respirazione con la bocca: I bambini sotto i 5 anni stanno passando da un modello di deglutizione suzione a una deglutizione adulta. Questa transizione della deglutizione è importante e prepara il bambino ad avere un linguaggio e una deglutizione funzionali e appropriati e influenza persino le strutture orali e la crescita della mascella e della bocca.

Una maschera può ostacolare questa transizione in diversi modi. Le maschere riducono l'assunzione di ossigeno e spesso inducono chi le indossa a respirare dalla bocca anziché dal naso per assorbire quanto più ossigeno possibile. La respirazione orale nello sviluppo orale pediatrico è molto problematica e spesso i logopedisti trascorrono anni a lavorare con i pazienti nel tentativo di rimediare a questo problema.

La respirazione orale porta a una posizione di riposo della lingua bassa, che è il precursore di molti disturbi del linguaggio, dell'articolazione e della deglutizione. La respirazione orale può anche causare malformazioni della mascella e disfunzioni orali e della deglutizione a lungo termine che solo la ricostruzione chirurgica può correggere.

Inoltre, i bambini con bisogni speciali, come quelli con disturbi e disfunzioni del linguaggio e della deglutizione, sono gravemente ostacolati dall'obbligo della maschera e questo potrebbe farli tornare indietro per una vita di terapia e terapie più aggressive e invasive in futuro.

Compliance: I bambini e i bambini in via di sviluppo in genere non hanno l'autocoscienza o la disciplina per indossare e togliere in sicurezza una maschera, né evitare di contaminare la maschera toccando le superfici e non toccando la maschera.

Se il motivo per indossare una maschera è prevenire la contaminazione incrociata COVID-19, credo che il semplice posizionamento di una maschera su un bambino aumenterà la probabilità di trasmissione virale. Una maschera è semplicemente un invito a chiedere al bambino di toccarsi il viso più frequentemente.

Igiene: I bambini piccoli stanno ancora sviluppando corrette posizioni di riposo orale e deglutizione e quindi spesso sbavano. Inoltre non si soffiano spesso il naso e il loro catarro esce dalle narici (narici o passaggi nasali). Questi fluidi corporei contaminerebbero rapidamente una maschera.

Tenere un bambino in una maschera umida, calda e contaminata non è igienico e espone il bambino a un rischio maggiore di infezioni batteriche e fungine, alcune delle quali possono essere contagiose per altre, come impetigine, che possono causare notevoli rischi per la salute.

Educazione Speciale e Disabilità: I danni alle nostre popolazioni con bisogni speciali sono stati ancora più notevoli, preparando questi bambini a un recupero e a trattamenti più lunghi e potenzialmente alla perdita di risultati migliori per tutta la vita.

Oltre ai danni sopra menzionati, richiedere a un bambino con disturbo dell'elaborazione sensoriale o deficit neurologici di indossare una maschera ha creato problemi comportamentali ed emotivi in ​​molti bambini e ha aumentato il carico sulle famiglie e sul programma educativo del bambino.

Ancora oggi i bambini e le famiglie con bisogni speciali che non sopportano la mascherina sono stati privati ​​dell'accesso alle cure mediche e alle terapie, nonché ai viaggi in aereo, treno, autobus, metropolitana o taxi.

I mandati della maschera del CDC hanno gravemente colpito un'intera generazione di bambini americani e solo ora stiamo iniziando a vederne le conseguenze a lungo termine. I bambini nati nell'era del COVID-19 non hanno idea di cosa sia un mondo senza maschere: dovremmo aspettarci di vedere deficit linguistici e linguistici ancora maggiori in questi bambini nei prossimi mesi e anni.

I nostri bambini hanno bisogno di vedere e ascoltare i loro partner di comunicazione entro tempi di sviluppo vitali. Hanno bisogno di respirare liberamente e vivere senza paura dei germi o uccidere la nonna.

I mandati di maschera sulla nostra popolazione sono inappropriati e non etici. Vergogna per il CDC per aver implementato tali misure non scientifiche e poi aver cambiato silenziosamente gli standard linguistici pediatrici per coprire i danni che hanno causato.

Cos'altro ridefinirà presto il CDC come "normale"? 

Se tuo figlio non usa almeno 50 parole entro 24 mesi o non può essere compreso entro 3 anni, consulta un logopedista.

E per favore... togli la maschera a tuo figlio e ai suoi partner di comunicazione.

Leggi la storia completa qui ...

Maija C. Hahn, specialista in autismo e logopedista certificata, ha affermato di essere "sconvolta" dal fatto che i Centers for Disease Control and Prevention abbasserebbero silenziosamente le aspettative linguistiche pediatriche di lunga data "normalizzando" significativi ritardi linguistici.