Tecnocrazia nell'educazione: "Un sistema continentale di condizionamento umano"

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Il dottor Tim Ball non lo menziona per nome, ma ciò che descrive è pura tecnocrazia in fondo. Nel 1934, il Corso di studi sulla tecnocrazia definì l'istruzione come “Sarà necessario installare un sistema continentale di condizionamento umano per sostituire i metodi e le istituzioni educative insufficienti esistenti. Questo sistema continentale di istruzione generale dovrà essere organizzato in modo da fornire il massimo condizionamento possibile e formazione fisica ... Deve educare e formare il pubblico degli studenti in modo da ottenere la più alta percentuale possibile di capacità funzionale competente. " ⁃ Editor TN

Scrivo questo articolo da 40 anni di coinvolgimento diretto nell'istruzione a tutti i livelli, dalla scuola materna all'istruzione post-secondaria, in diversi paesi. Nel complesso, è un disastro assoluto per la maggior parte dei cittadini. Favorisce solo poche élite che lo hanno creato e lavorano per mantenerlo isolato. Non sorprende che Trump, che finalmente ha riconosciuto politicamente questo gruppo, parli anche dei loro bisogni educativi. Queste sono persone che a malapena esistono nelle menti dei politici professionisti o di coloro che controllano il mondo accademico. Il sistema educativo creato da accademici e politici non si adatta alla natura dell'intelligenza umana o al modo in cui si evolve durante la crescita del bambino. Impone un'istruzione decretata e dettata da un piccolo gruppo che è fuggito dal mondo reale e non ha idea di cosa sia rilevante. Ciò è dimostrato dal commento che le persone fanno quando dicono che qualcosa è "puramente accademico". Quello che vogliono dire è che è irrilevante per il mondo reale. Non si adatta o soddisfa i bisogni individuali e quindi la società perde.

Ecco alcuni dei problemi con il sistema educativo che hanno ideato.

Non prepara i giovani al mondo reale.
Non si adatta al modo in cui la mente si sviluppa.
Non consente nemmeno in modo basilare l'ampia gamma di talenti, abilità, interessi o abilità riscontrati nella popolazione umana.
Non ha meccanismi o modi per migliorare se stesso.
Funziona al di fuori del controllo della società e serve solo a perpetuarsi.
È progettato per far fallire gli studenti.
Misura il successo solo da coloro che raggiungono la fine, un diploma universitario, ma non si preoccupa mai o indaga su coloro che "abbandonano".

La verità è che solo il 10% della popolazione dovrebbe andare all'università o al college. L'altro 90% non ha bisogno di andare perché ciò che imparano non li preparerà per il mondo reale. Inoltre, non hanno il tipo di pensiero richiesto per essere accademici. Per loro, che si tratti di un'università o di un diploma universitario di tre o quattro anni, è semplicemente gradi 13, 14 e 15. Nonostante ciò, gli americani spendono miliardi per inviare i propri figli all'università o al college. Lo fanno perché sono portati a credere che questo tipo di educazione sia necessaria per "andare avanti" nella società.

Ciò avvenne perché l'America permise ai cosiddetti "intellettuali" di assumere il controllo del sistema educativo. È stato efficace perché, in quanto nazione immigrata di persone delle classi inferiori e medie nei loro paesi d'origine, non hanno mai avuto l'opportunità di andare all'università. Era la riserva dell'élite di potere; guarda l'arroganza e l'elitarismo di Oxford, Cambridge, Harvard e Yale. Di conseguenza, i politici hanno creato un sistema che è inutile per la maggior parte della gente dell'America centrale. Una volta istituito, questo sistema si perpetua per lo stesso motivo per cui i politici professionisti rifiutano Trump. Se sei un dirigente o una direzione aziendale, di solito ottieni il lavoro perché sei laureato. Ciò significa che se assumi qualcuno senza lauree e può anche fare il lavoro, svaluta i tuoi gradi. È la stessa ragione per cui i politici professionisti devono attaccare Trump. Se riesce a fare il lavoro, sottolinea quanto siano al di là della corruzione.

Ci sono solo due cose positive che posso dire su qualsiasi sistema in qualsiasi paese. In primo luogo, sono così mal indirizzati, fuorvianti e egoisti che gli studenti hanno successo nel senso puramente darwiniano di sopravvivenza del più adatto. Ci riuscirebbero, a prescindere. In secondo luogo, le università e le università sono una forma di disoccupazione socialmente accettabile per almeno il 80% degli studenti.

Le università e i college si sono evoluti in un momento in cui solo pochi potevano permettersi di frequentare e la società ha capito che solo pochi avevano bisogno del tipo di istruzione che offrono. Il problema è che solo pochi hanno bisogno di quel tipo di istruzione. Nel frattempo, le società hanno capito, correttamente, di beneficiare di una cittadinanza istruita. Sfortunatamente, specialmente nella seconda metà di 20^th secolo, il pensiero socialista prese il sopravvento, e si presumeva che tutti gli studenti avessero le stesse capacità e che tutti dovessero avere uguale accesso all'intero sistema dall'asilo al college o all'università.

Questi sono obiettivi encomiabili, ma non si adattano alla realtà. Le persone hanno una vasta gamma di abilità e la società ha una vasta gamma di esigenze. I sistemi educativi ignorano la gamma di abilità e presuppongono che tutti gli studenti che entrano all'asilo finiranno all'università. Questo fa automaticamente fallimenti quelli che non vanno all'università.

Negli Stati Uniti, hanno cercato di minimizzare questo creando pseudo-università chiamate college di tre e quattro anni. Nel Regno Unito, hanno prodotto quelle che chiamavano le "nuove" università che sono ugualmente una perdita di tempo e denaro. Nella maggior parte dei sistemi, si vede un graduale "abbandono" degli studenti lungo la strada. Negli studi condotti in Canada abbiamo scoperto che a malapena il 50% degli studenti sopravvive all'università del primo anno e un altro 15% non arriva alla laurea. La sciarada continua perché ci sono molte più università e college e il numero di accademici è cresciuto esponenzialmente. Questo genera migliaia di persone che fanno poco o niente. Non sanno come insegnare perché sono assunti sulla base di titoli di ricerca e pubblicano solo abbastanza per la promozione e il possesso. Non è richiesto alcun addestramento degli insegnanti. Producono volumi di ricerche inutili pubblicate su riviste che solo un piccolo gruppo specializzato legge e non aggiunge nulla alla comprensione umana o alla borsa di studio. La situazione genera molte osservazioni accurate.

"Un professore è una persona il cui compito è dire agli studenti come risolvere i problemi della vita che hanno evitato diventando professori".

"Un professore è uno che parla nel sonno di qualcun altro."

“Gli intellettuali sono persone che credono che le idee abbiano più importanza dei valori; vale a dire, le proprie idee e i valori degli altri ".

"Puoi sempre dirlo a un uomo di Harvard, ma non puoi dirgli molto."

"Istruzione: l'inculcazione dell'incomprensibile nell'indifferente da parte dell'incompetente."

"L'arroganza, la pedanteria e il dogmatismo sono le malattie professionali di coloro che trascorrono la vita a dirigere gli intelletti dei giovani."

"Il sistema di istruzione pubblica di oggi è un monopolio fallito: controllo burocratico, rigido e instabile su mercati in cattività insoddisfatti".

Aristotele ha individuato una questione importante centrale in qualsiasi processo educativo. Ci sono informazioni che hai innatamente mentre sviluppi le abilità necessarie come umano. Poi ci sono le informazioni che impari dall'esperienza. Aristotele ha sottolineato che puoi avere un genio della matematica di 6 anni ma non avrai mai un genio filosofico di quell'età. Ha raccomandato agli studenti di andare a scuola fino a circa la pubertà (12 anni), poi di lasciare la scuola e lavorare, viaggiare, imparare a conoscere la vita e tornare a scuola quando hanno circa 30 anni. I sistemi del Regno Unito e del Nord America non solo ignorano questa divisione naturale lo esaspera dividendolo in tre segmenti, scuole elementari, medie e superiori. Questo isola gli studenti durante la pubertà. La ricerca mostra che il cervello si sviluppa molto poco durante questo periodo poiché tutta l'energia è diretta ai cambiamenti chimici e fisici della pubertà. Non c'è da stupirsi che le scuole medie siano rinomate per problemi disciplinari. Un sistema educativo che è un continuum rifletterebbe meglio il continuum della vita.

Il sistema aristotelico non funzionerebbe oggi perché il sistema educativo è progettato attorno alla società industriale e deve produrre unità di lavoro umane. In troppe case i bambini devono essere curati mentre i genitori lavorano. Quindi, è opportuno tenerli a scuola e insegnare loro materie poco significative. Che senso ha insegnare la storia ai giovani per chi è una settimana per sempre? Ancora più importante, come ha osservato il presidente Trump, perché costringerli a prendere argomenti quando il loro talento è la riparazione automobilistica o qualche altra abilità commerciale.

Alcune giurisdizioni riconoscono che gli studenti hanno abilità diverse. Il sistema del Regno Unito era solito distinguere coloro che avevano talento con le loro mani da quelli che non avevano queste capacità. Il problema è che è stata coinvolta una distinzione di classe, in modo che il secondo sia andato alle scuole di grammatica, il primo al Secondary Modern. Solo l'uso della parola "Secondario" ha avuto enormi implicazioni. Presumibilmente a causa di affermazioni di disuguaglianza o discriminazione, il Regno Unito ha creato scuole complete che si sono allontanate dalla realtà delle persone e della società e hanno ignorato la diversità che è la società.

In Nord America, non hanno preso in considerazione nemmeno questa separazione di base. Tutti gli studenti sono messi nello stesso flusso e separati solo da un sistema progettato per fallire quelli non adatti alla definizione accademica dell'intelletto. Dico accademici, non università perché la facoltà controlla le università dominando il Senato e garantendo che tutte le posizioni esecutive, compresi presidenti e presidi, siano accademici. Quello che hai è un sistema carcerario gestito dai prigionieri e le guardie sono promosse prigionieri.

La storia della Madre Coniglio che ha mandato suo figlio alla scuola di natura spiega il processo di fallimento progettato. Dopo il primo giorno, la Madre ha chiesto come è andata la giornata. Il giovane coniglio rispose, è stato grandioso imparare a correre. Dopo il secondo giorno, la risposta è stata che il giorno è andato benissimo perché abbiamo imparato a saltare. La risposta del terzo giorno è stata, non era buona, abbiamo imparato l'arrampicata sugli alberi. La Madre ha incoraggiato il giovane coniglio dicendo che devi sperimentare una varietà nella vita, tutto non è come ti piace. Il quarto giorno, la risposta è stata più negativa in quanto ha comportato l'apprendimento del volo. Il giovane coniglio era pronto a smettere, ma la Madre persuase il bambino a provarlo ancora. Il quinto giorno, il giovane coniglio andò a scuola e le fu detto che stava bene correndo e saltando in modo che non lo facessero più. Tuttavia, poiché non riusciva a arrampicarsi sugli alberi e volare, avrebbero lavorato su quelli fino a quando non avesse capito bene. Il giovane coniglio lasciò la scuola.

Gli accademici usano i test del quoziente intelligente come se fossero un indicatore di abilità. Non sono. Peggio ancora, non misurano le capacità più ampie necessarie per la maggior parte dei lavori nella vita. Il sistema attuale presuppone che l'educazione aumenterà il tuo QI. Non.

I punteggi dei test di intelligenza sono stime di intelligenza. A differenza, ad esempio, della distanza e della massa, una misura concreta dell'intelligenza non può essere ottenuta data la natura astratta del concetto di "intelligenza". È stato dimostrato che i punteggi del QI sono associati a fattori quali morbilità e mortalità, stato sociale dei genitori e, in misura sostanziale, QI biologico dei genitori. Mentre l'ereditabilità del QI è stata studiata per quasi un secolo, c'è ancora dibattito sul significato delle stime di ereditabilità e sui meccanismi di ereditarietà.

L'ossessione accademica per il QI ha portato a un altro grave errore che permea l'educazione moderna, l'incapacità di realizzare la differenza tra conoscenza e intelligenza. La gente parte dal presupposto che, poiché in passato le persone non sapevano qualcosa, non erano intelligenti. Il sistema scolastico presuppone perché i giovani non sanno molto di non essere intelligenti. Il risultato è che hanno progettato un sistema che insulta l'intelligenza dello studente e, di conseguenza, la maggior parte di loro è annoiata sciocca per la maggior parte del tempo.

Le iniziative di Trump con l'educazione dal riportarlo negli Stati Uniti e poi alla famiglia sono un enorme passo nella giusta direzione. La sua creazione di scuole professionali, programmi di apprendistato e la consapevolezza che la maggior parte delle persone non ha bisogno del tipo di istruzione creata da una piccola élite il cui unico obiettivo è perpetuare il loro controllo sono un enorme primo passo. Il Principe Filippo lo riassunse quando disse che le università sono l'unico sistema veramente incestuoso nella nostra società. Tutti quelli che sono in essi sono un prodotto di loro.

Se non pensi che le scuole siano solo agenzie di babysitter, considera che la maggior parte dei genitori non ha idea di cosa stiano imparando i loro figli a scuola. La maggior parte di loro non investiga né vuole nemmeno sapere. Tuttavia, considera cosa succede quando la scuola manda i bambini a casa presto, il telefono squilla dal muro.

Non sono favorevole al coinvolgimento del governo o al controllo dell'istruzione. Ciò di cui abbiamo bisogno è seguire la tendenza avviata da Trump. Insegna a tutti gli studenti le basi, quindi crea l'istruzione in collaborazione con il mondo degli affari, sia piccoli che grandi, per preparare programmi che hanno un valore di mercato reale. Lascia che sia l'individuo a decidere cosa è rilevante per lui, non ciò che qualche accademico sfugge ai decreti del mondo reale. Le persone che vogliono studiare arte, leggere letteratura classica o conoscere Shakespeare possono e sceglieranno di farlo nel loro tempo libero. Con un lavoro per sopravvivere nel mondo reale possono permettersi di farlo.